El curioso mundo de las matemáticas.

Andrea Herranz

¿Es posible aprender matemáticas a través del ordenador?

Esta página es un ejemplo de lo útiles que pueden resultar las nuevas tecnologías para la educación.

En ella podreis encontrar una serie de juegos útiles para el aprendizaje de las matemáticas.

Estos juegos, tal y como podemos observar, van dirigidos gracias a sus diferentes niveles de dificultad, a personas de distintas edades.

El objetivo que se pretende conseguir, es para los niños una mayor agilidad mental y aumentar su nivel de agudeza en cuanto a operaciones numéricas.

Como he dicho anteriormente, los juegos están pensados para diferentes edades, por lo que también pueden servir en el caso de personas adultas, como método de ocio o entretenimiento, al igual que otro tipo de juegos como crucigramas, sudoku, sopas de letras…

abril 4, 2007 Posted by | Juegos, Tic y matematicas | 1 comentario

Diviértete aprendiendo

¿Es posible aprender matemáticas jugando? Seguramente ninguno de vosotros habeis aprendeido matemáticas de esta manera ya que ningún profesor utiliza estos métodos de enseñanza. Pero existen y son muy útiles y motivantes para el niño. La mayoría de los maestros se ciñen al método tradicional de enseñanza dejando a un lado estas otras formas que resultan más divertidas y lúdicas para el alumno.

Este método cuenta con numerosas ventajas como por ejemplo:

– Son altamente motivadores

– Sirven para introducir cualquier tema del bloque numérico

– Complementan o refuerzan el bloque numérico de primaria o secundaria

– Agilizan el calculo mental

Aquí teneis una muestra de todo esto

abril 3, 2007 Posted by | Juegos, Tic y matematicas | 4 comentarios

Las nuevas tecnologías mejoran el rendimiento en las matemáticas

España está a la cola en capacidades matemáticas, según el Informe PISA 2003, que ha medido el nivel educativo de 41 países (30 de la OCDE y 11 no miembros). Este informe colocó a España en el puesto 24 en esta materia. Las reacciones generales van encaminadas a buscar soluciones a una situación que parece desastrosa. Pero para dos profesores de matemáticas de dos institutos públicos de Madrid, Ildefonso Mazas y José María Arias, “la situación no es, ni mucho menos, tan grave; las soluciones ya están en marcha”.

 

 

 

Clases de matemáticas por ordenador en el instituto Mariano José de Larra de Aluche

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Estos docentes han desarrollado durante los últimos seis cursos escolares un proyecto que demuestra que la aplicación en las aulas de las nuevas tecnologías -la informática- para enseñar matemáticas mejora el rendimiento de los alumnos en un 24,39%. En el curso 2003-2004 participaron en una prueba que lo demuestra 1.822 estudiantes de ESO y bachillerato de 19 institutos públicos madrileños. En cada centro, un grupo utilizaba una vez por semana varios programas informáticos para aprender matemáticas, y otro no, contando ambos con el mismo profesor. En total, el grupo informatizado lo formaron 846 alumnos, y el otro, 976.

Este grupo, el informatizado, hizo dos exámenes, uno con ordenador y otro sin él.

La nota de ambas pruebas demostró que el rendimiento había mejorado un 24,39%. Pero, aun teniendo sólo en cuenta el ejercicio clásico, sin ordenador, la nota subió para este grupo un 11,2%, algo que no les ocurrió a los que no se habían familiarizado con las nuevas tecnologías.

Ahora, el proyecto se está desarrollando en Andalucía y Castilla y León, y se acaba de incorporar en Castilla-La Mancha. Concluida la fase experimental, el programa está generalizándose: ya no hay grupos de alumnos diferenciados dentro de los centros que participan, todos trabajan con el ordenador. Por eso, ahora la comparación de resultados habría que hacerla con la nota media nacional en matemáticas.

Pero para estos profesores ya está más que demostrado el éxito de la aplicación de nuevas tecnologías. Una aplicación, insisten, que necesita “la formación del profesorado”. “Los docentes han de saber usar los programas informáticos y cómo aplicarlos en las clases”. Para ello, Mazas y Arias han diseñado material didáctico que cubre todo el programa de matemáticas desde primero de ESO hasta bachillerato con ejercicios concretos para cada lección.

Bibliografía El País.

marzo 22, 2007 Posted by | Tic y matematicas | 1 comentario